التعريف بمجال الممارسات المهنية

المجال الثاني: الممارسات المهنية

المعيار (3)

9

مؤشرات

المعيار (4)

8

مؤشرات

المعيار (5)

6

مؤشرات

3

تخطيط التدريب، وتصميم الخبرات التدريبية وفقًا لاحتياجات المتدربين ومتطلبات سوق العمل

الوصف العام: تحديد الاحتياجات، تحليل الفرص والتحديات، إعداد خطة شاملة، وتصميم خبرات تدريبية مرتبطة بسوق العمل.

⌄

1.3 إعداد خطة تدريبية شاملة

1. 1.1.3 يحدد الاحتياجات التدريبية وفقًا لخصائص المتدربين واحتياجاتهم وأهداف التدريب ومتطلبات سوق العمل.
2. 2.1.3 يحلل الفرص والتحديات التي قد تواجه عمليات التدريب، ويقترح بدائل للمواقف الطارئة، وأساليب التعامل معها.
3. 3.1.3 يضع خطة تدريبية تشمل نطاق التدريب وأولوياته وأساليب تنفيذها ومؤشرات تحققها.

2.3 تصميم الخبرات التدريبية وتنظيمها

1. 1.2.3 يحدد توقعات عالية لنواتج تعلم تدعم تطوير مهارات المستقبل وقابلية التوظيف لدى المتدربين، ومواءمتها مع احتياجاتهم التدريبية.
2. 2.2.3 يحلل محتوى التدريب، ويواءمه مع نواتج التعلم المستهدفة، واحتياجات المتدربين، ومتطلبات سوق العمل.
3. 3.2.3 يحلل الاستراتيجيات وأساليب التدريب المتنوعة، ويختار المناسب منها لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
4. 4.2.3 يحدد المواد الأساسية والإثرائية والموارد المساندة والتجهيزات اللازمة لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
5. 5.2.3 يصمم الأنشطة التدريبية لتحقيق التوقعات العالية لنواتج التعلم المستهدفة لدى المتدربين.
6. 6.2.3 يحدد أساليب وأدوات التقويم لقياس مستوى تقدم المتدربين في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.

4

تنفيذ التدريب في بيئة تدريبية مرنة ومحفزة وآمنة، وإدارتها وفق خطة التدريب

الوصف العام: تهيئة بيئة آمنة ومحفزة، وتنفيذ أنشطة متنوعة متمركزة حول المتدرب لتحقيق نواتج التعلم.

⌄

1.4 تهيئة وإدارة بيئة تدريبية مرنة ومحفزة وآمنة

1. 1.1.4 ينظم البيئة التدريبية، ويوائمها ويديرها وفق أنماط التدريب واستراتيجياته، واحتياجات المتدربين لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
2. 2.1.4 يستخدم أساليب تحفز المتدربين على البحث والتعلم النشط والابتكار لتحقيق التوقعات العالية لنواتج التعلم المستهدفة.
3. 3.1.4 يستخدم أساليب تشجع المتدربين على التعاون والعمل ضمن الفريق وتكوين العلاقات الإيجابية، ويدعم المشاركة الفاعلة في بيئة التدريب.
4. 4.1.4 يطبق ممارسات السلامة والصحة المهنية في التدريب، ويستخدم أساليب تدعم تطبيقها لدى المتدربين.

2.4 تطبيق استراتيجيات وأنشطة التدريب المتنوعة وإدارتها

1. 1.2.4 يطبق استراتيجيات وأنشطة متمركزة حول المتدرب تدعم التعلم الذاتي المستمر.
2. 2.2.4 يطبق استراتيجيات وأنشطة تدريب متنوعة للوصول لجميع المتدربين بمختلف قدراتهم وميولهم واحتياجاتهم.
3. 3.2.4 يطبق استراتيجيات وأنشطة تدريب عملية ترتبط بسوق العمل، وتيسر انتقال أثر التدريب.
4. 4.2.4 ينظم أنشطة التدريب، ويديرها بفاعلية وفق الخطة الزمنية للتدريب.

5

تقويم التدريب بصورة مستمرة ومنتظمة، وإعداد التقارير حوله

الوصف العام: تقويم تشخيصي/تكويني/ختامي، تحليل بيانات التقويم، وإعداد تقارير وتوصيات تطوير.

⌄

1.5 تطبيق أدوات تقويم متنوعة

1. 1.1.5 يطبق أساليب وأدوات التقويم التشخيصي والتكويني والختامي لقياس مستوى تحقق نواتج التعلم لدى المتدربين.
2. 2.1.5 يطبق أساليب وأدوات تشجع المتدربين على التقويم الذاتي لتطوير أدائهم ومتابعة تقدمهم.
3. 3.1.5 يقدم تغذية راجعة مستمرة للمتدربين توجه التطوير المستقبلي لأدائهم.

2.5 تحليل البيانات وإعداد التقارير وتوثيقها

1. 1.2.5 يجمع بيانات ونتائج تطبيق أدوات تقويم التدريب، وينظمها باستخدام أنظمة إدارة التدريب الإلكترونية المتاحة.
2. 2.2.5 يحلل البيانات ويفسرها ويستخلص نتائج تقويم التدريب.
3. 3.2.5 يعد تقارير تقويم التدريب، ويوثقها، ويقدم توصيات التطوير وفرص التحسين المستقبلية للمتدربين والبرامج التدريبية.